1. Notre engagement

L’Institut CGS s’engage à rendre ses formations accessibles à toutes et à tous, conformément aux principes d’égalité des chances et aux obligations du Code du travail (art. L.5213-6 et R.5213-38).
Nous mettons tout en œuvre pour accueillir et accompagner les personnes en situation de handicap dans les meilleures conditions possibles, en adaptant nos dispositifs pédagogiques, techniques et organisationnels.

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2. Référente handicap

Une référente handicap est identifiée au sein de l’Institut :

Email : contact@institutcgs.fr

Téléphone : 07 78 05 45 26

 

Elle est chargée :

• d’accompagner les candidats en amont de leur inscription,

• d’évaluer leurs besoins spécifiques,

• de coordonner les aménagements avec les équipes pédagogiques et administratives,

• et d’assurer un suivi individualisé durant la formation.
   

3. Accessibilité des formations

L’Institut CGS veille à garantir :

• Des supports pédagogiques accessibles (documents à contraste adapté, fichiers numériques lisibles, adaptation possible sur demande)

• Des modalités pédagogiques ajustables : rythme, durée, supports ou évaluations adaptés aux besoins identifiés.

• Des échanges facilités entre stagiaires, formateurs et direction pour ajuster les dispositifs en continu.

• Des locaux accessibles ou, en cas de contrainte, des solutions alternatives de formation à distance ou dans des lieux adaptés.

 

4. Processus d’accueil

Dès la demande d’inscription, un entretien de positionnement permet de signaler d’éventuels besoins spécifiques.
Un plan d’adaptation est ensuite élaboré, formalisé dans le dossier stagiaire, et suivi par la référente handicap tout au long du parcours.

 

5. Information du public

Les dispositifs d’accueil et d’accessibilité sont présentés :

• sur le site internet de l’Institut,

• dans les fiches programme et plaquettes de présentation,

• et dans le livret d’accueil stagiaire remis en début de formation.
   

6. Amélioration continue

Chaque situation fait l’objet d’un retour d’expérience afin d’améliorer en permanence les pratiques d’inclusion et d’accessibilité.